Cette année, la moyenne nationale obtenue par les élèves de 7e, (dernière année du primaire) est plus élevée par rapport à celle de l’année passée. Ils se sont mieux présentés aux examens en langue et littérature bulgare, mathématiques, chimie et écologie, biologie et éducation médicale que les élèves qui ont terminé la 7e classe l’année passée. C’est ce qu’indiquent les données résumées des examens de cette année, présentés au Ministère de l’éducation, la jeunesse et la science.
Une telle notation se fait pour la troisième année consécutive en Bulgarie. Elle a pour objectif de constater le degré de connaissances et des capacités des élèves consignés par le programme scolaire pour la 7e année qui leur sont nécessaires pour continuer avec succès à l’étape suivantes de leur éducation. Globalement, en langue et littérature bulgare la moyenne est très bonne 4,51 sur 6, et en mathématiques la moyenne est également bonne - 4,30 sur 6, le 6 étant la meilleure note et le 2, la note la plus mauvaise. Seuls cinq élèves de tout le pays ont obtenu la note maximum, le 6 tant convoité. Au test en mathématiques, 161 élèves ont obtenu la note maximum. Cependant les faibles notes sont considérablement plus fréquentes dans ces deux matières.
Qu’est ce qui a été le plus difficile pour les élèves de la septième classe cette année ?
« Les problèmes qui ont donné du mal aux élèves sont bien nombreux - explique Miléna Damianova, ministre adjoint de l’Education, la Jeunesse et la Science. Ce qui est bien, c’est qu’ils ont réussi à trouver une solution aux nouveaux problèmes ce qui pour nous est extrêmement important. Ce sont les problèmes de type ouvert et les problèmes du type PISA selon l’étude internationale PISA qui constituent une analyse des informations. Par exemple, il y avait un problème qui exigeait des élèves de découvrir le lien entre le contenu d’un texte et les informations qui sont indiquées dans une colonne. Par cela les élèves ont bien réussi ce qui est une nouvelle exceptionnellement bonne. Indiquer des synonymes d’un mot dans une, phrase, déterminer un motif d’un texte étudié, interpréter l’importance d’une combinaison phraséologique, ce sont là les problèmes chez lesquels nous avons des résultats élevés de la part des élèves. Les enfants ont eus des difficultés pour déterminer le type d’une phrase complexe et de découvrir des erreurs de ponctuation, Ce sont le plus souvent les actuels problèmes sur lesquels doit être mis l’accent. »
Cette année encore, la moyenne des notes la plus élevée a été celle des élèves de Sofia, suivis par ceux de Gabrovo, Varna et Smolian. Au fonds du classement se trouvent les élèves de la septième classe de Dobritch, Silistra et Razgrad. Les plus grandes performances sont celles des lycées de mathématiques à Sofia, Roussé, Varna et Bourgas et une école privée de la capitale. Comparer les réussites des élèves de la septième année avec leurs résultats lorsqu’ils étaient en la quatrième classe indique cependant qu’alors ils réussissaient mieux. Selon les experts cela est du au fait que dans la quatrième classe les élèves travaillent avec seulement un instituteur tandis qu’a l’étape du secondaire dans chacune des matières ils ont un instituteur différent. L’autre raison c’est que le contenu des matières scolaires en 7e année est plus compliqué.
Les résultats de la notation nationale donnent également la possibilité que soit faite une analyse des erreurs dans notre système d’enseignement sur la base de laquelle soient prises des mesures concrètes pour les surmonter. Jusqu’à la mi- août seront prêts les nouveaux programme scolaires de la première à la dixième année scolaire et ils seront soumis à un débat public.
Version française :Roumène Miliov
