Йовковият "Серафим" затрудни част от бургаските седмокласници

Разработването на теза по разказа на Йордан Йовков „Серафим“ затрудни част от бургаските седмокласници. Задачата  беше от  НВО по български език и литература, което премина днес. Учениците трябваше да направят и преразказ на произведението "Урок по японски" на Виктория Бешлийска. Тези, които излизаха от училище"Св. Кирил и Методий"  споделиха, че тестът е бил лесен и са се справили с повечето задачи:

"Цитатът беше много зле. Разказът беше хубав.

Тезата не ми хареса, това произведение е от 6 клас, повечето сме го забравили.Тестът не беше кой знае колко труден.

Добре се представих, тезата ми беше трудна. Формулировката беше трудна.

Надявах се да се падне нещо от 7 клас.

Сцепих мрака! Мислех, че ще се справя по-зле, ама беше добре!

На мен ми беше лесно, понеже "Серафим" ми е един от любимите разкази."

Голяма част от анкетираните са посещавали частни уроци, за да успеят да получат по-добри резултати. Само две от момичетата са се подготвили сами. Те са ползвали онлайн платформа, решавали са НВО от минали години, ходили са на пробни матури и са разчитали на знанията, придобити в час по български език и литература.

Преди дни от асоциация "Родители" разпространиха изявление, в което настояват за промени в НВО за 4, 7 и 10 клас. В него пише:

" В настоящия си вид то не отговаря на първоначално обявения замисъл да служи за „диагностика“ на образователната система и като инструмент за установяване в каква степен учениците са усвоили ключови компетентности и учебно съдържание. Накратко – в сегашния си формат НВО не е в интерес на децата и се нуждае от сериозно преразглеждане. В същото време ежегодното му провеждането изисква огромен финансов и организационен ресурс, без да са налице ясни и видими положителни резултати.

Всяка година хиляди български ученици влизат в изпитната зала с тежест в гърдите и страх в очите. Те не просто се явяват на изпит – те прекрачват прага на преждевременно състезание, чийто залог често е свързан не със знание и личностно развитие, а с напрежение и усещане, че бъдещето зависи от няколко листа с тестови задачи. В сегашния си вид НВО се е превърнало в източник на неравенство, тревожност и подмяна на образователната цел. То създава среда, в която подготовката за тестове измества на заден план реалното учене, креативността и личното израстване. Децата ни не се учат как да мислят, а как да отговарят „правилно“. Често губят вяра в себе си, защото не са „достатъчно добри“ според една изкуствена скала.

Попитахме днес чакащи родители дали са запознати с позицията и дали според тях е нужна промяна:

"Мисля, че промяна може да има не във формата на изпита, а в периода, в който се провежда.Би трябвало да бъде или по-рано, или по-късно- в 6 или 8 клас. В 7 ми клас е трудно за самите деца да се справят с пубертета, с приемането им в обществото, точно този период е може би най-неподходящият."

"Форматът е подходящ, имайки предвид начина на обучение между пети и седми клас. Даже е по-лесен спрямо преди няколко години, имам и голяма дъщеря  на 26 години и сравнявам." 

Изпитният вариант от днес ще бъде качен на сайта на МОН.

ПОВЕЧЕ В ЗВУКОВИЯ ФАЙЛ: