„Упркос увреженом мишљењу да се у бугарском образовном систему примењују застареле методе, предшколско и школско образовање у земљи бележе видљив напредак. У задње 2 године отворене су 294 иновативне школе у 103 насељена места. Мање од 10% њих су приватне. Иновације је могуће открити у сваком сегменту школског рада“. Овим речима је заменица министра образовања Деница Сачева отворила конференцију посвећену креативном образовању, одржану 4. октобра у Софији. Форум је организовао Факултет за науке о образовању и уметностима Софијског универзитета „Св. Климент Охридски“. Том приликом су цитиране и речи познатог визионара и педагога сера Кена Робинсона "Тврдим да је креативност у образовању исто толико важна колико и писменост". Управо од ње ће зависити успех сваког појединца у будуће. Сви учесници конференције су изразили убеђење да је сазрео тренутак да се традиционалне методи и облици обуке промене, зато што ће данашња деца живети и радити у свету који ће сутра бити различитији. Млади ће засигурно морати да имају неколико занимања, да живе у више у једној држави, можда чак и на другом континенту, док ће једнолични послови са репетативним покретима бити поверени роботима. Тада ће у први план бити стављена креативност човека у сваком могућем аспекту.

По речима заменице министра Сачеве нове тенденције су присутне свуда, а до темељитих промена у едукативном систему долази у целом свету. У основи те промене је развој креативних способности код ученика. „Циљ образовања више неће бити само стицање знања и вештина, него и компетенција неопходних у 21. веку. Међу њима су креативност, дигиталне вештине, медијска писменост, грађанска осетљивост и тд.“ – истакла је она.

Пример успешне примене креативности у едукативном систему је курс енглеског језика Марте Григорове у Центру за класичну сугестопедију „Вихровенија“. Наставна грађа је прилагођена мајкама са бебама. Сугестопедија је едукативна метода коју је изумео бугарски научник, психијатар и педагог проф. др Георги Лозанов, а коју су даље под његовим руководством развили истраживачи и предавачи на Институту за сугестологију. То се догодило у периоду 1966-1991. г. Унеско је сугестологију признао као иновативну методу још 1978. године. „Ја сам овлашћени сугестопедагог од 2013. г. То је метода која даје одличне резултате“ – каже Марта Григорова и додаје: „Изучавање енглеског са мајкама је процес пун забаве. На почетку свака од њих представља своју породицу и свој уметнички таленат – то је део наше едукативне методе. Мала деца такође упијају језик кроз игру, песме и музику. Код примене сугестопедије веома важна је личност предавача и његов утицај на ученике. Атмосфера на часовима је релаксирајућа. Полазнице курса стално добијају повратне информације о својим резултатима. Када се настава изводи у амбијенту без стреса, ученици веома брзо постају уверени у своје способности и без устручавања служе се страним језиком. У процесу наставе је увек могуће наћи примену за дигиталне технологије, али наша метода у потпуности рачуна на лични контакт ученика и учитеља.“

У сугестопедији је изузетно важно да се знање преноси лично и да ученици суделују у процесу обуке. Иза процеса наставе стоји хемија која представља спој позитивног односа према учењу са жељом за радом и напредовањем. Улога предавача је у томе да одржава висок ниво позитивне енергије.

„Поред курса енглеског за мајке, однедавно смо покренули иницијативу која се зове „музичка бајка“. Заједно читамо бајке на позадини лепе класичне музике која се уживо изводи на клавиру и виолини“ – каже Марта и наставља: „Сугестопедија је свеобухватна метода. Она доприноси не само изучавању страног језика или стицању знања из неке научне области него и целовитом напретку полазника и њиховој сатисфакцији. У основи ове методе је позитиван и подржавајући амбијент. Ја сам предавала у школи и према традиционалној методи, али сам увек знала да постоји нешто друкчије, ван устаљених стандарда. Предавач треба да буде позитиван и да се срдачно односи према сваком ученику“.

Превод: Ана Андрејева