Okul eğitimi en çok reform yapılan sistemlerden biri olma özelliğini taşıyor ve ne yazık ki bu durumun olumsuz tarafları en çok öğrenci ve öğretmenleri etkiliyor. Daha iyi eğitime yönelik neler yapılabilir? Örneğin okul finansmanını öğrenci başarısına bağlamak mı, yoksa eğitim ile iş piyasası arasında daha yakın bir bağlantı kurmak ve ebeveynleri öğrenme sürecine dahil etmek, daha iyi eğitime yönelik yeterli ve uzun vadeli adımlar olur mu?

Piyasa Ekonomisi Enstitüsü’nden Adrian Nikolov’a mikrofonu uzattık ve şu cevabı aldık:

“Bu en sık tartışılan reformlardan biridir çünkü her yeni hükümet, nasıl reform yapılacağına dair çok büyük fikirlerle gelir. Ancak gerçekte büyük ve temel reformlar çok nadirdir. Okul eğitimi yapısında meydana gelen en büyük değişiklik, devredilen bütçelerin geri dönüşü oldu. Bu, eğitim sistemini altüst eden ve işleyiş şeklini tamamen değiştiren son temel değişiklik oldu.”

Uzman’a göre okul finansmanı öğrenci başarısıyla ilişkilendirilmelidir. Nikolov, “Şu anda belirleyici olan her okulun azami sayıda öğrenciyi elinde tutması, ancak 12 yıllık eğitimden sonra onlara ne öğretileceği ve eğitim sürecinden hangi bilgiyle ayrılacakları kimsenin umurunda değil” dedi.

Adrian Nikolov’a göre, eğitim sisteminde reformları en zayıf okullara odaklamak yerine eğitimdeki orta seviyeyi yükseltmeye yönelik yapmalı:

“Eğitim reformu, zayıf okulların sonuçlarının ortalama düzeyi yükseltecek şekilde nasıl iyileştirilebileceğine odaklanmalıdır. Zayıf okullara odaklanmak, gerçekte ortalama seviyenin en düşük seviyede kalması demek. Çok net bir çözüm sunabilirim. Örneğin daha fazla kaynağın özellikle genç öğretmenlere yönlendirilmesi gerek” dedi uzman.

İşgücü piyasasının ihtiyaçlarına göre verilen eğitimdeki hem yapısal örtüşmeleri hem de sapmaları görmek son derece önemlidir. Esnek eğitime ve profesyonel rehberliğe ihtiyaç var.

Adrian Nikolov’a göre, okulda öğretilenler ile ekonominin profili arasındaki uyumsuzlukların olumsuz etkileri, eğitimin tamamı için uzmanlık alanlarındaki özel eğitim pahasına, okul ortamında daha genel bir eğitimle azaltılabilir. Nikolov, “Örneğin, mesleki eğitimin başlangıç kurslarındaki oldukça uzmanlaşmış derslerin yerini, belli bir dereceye kadar dil ve teknolojik eğitimin yanı sıra, istihdam şansını artıran sosyal becerilerin edinilmesi alabilir” dedi.

Uzman ailelerin eğitim sürecindeki önemli rolüne de vurgu yaptı ve şunları söyledi:

“Aile faktörünün çok önemli bir rol oynadığını çok açık bir şekilde görüyoruz. Çocuğunun eğitimini tamamen boşlamış ve dikkat etmeyen ebeveynlerin yüksek sonuçlar beklemesi mümkün değil. Çocuklarının eğitim sürecine aktif olarak katılan ebeveynlerden oluşan bir topluluk oluşturmak için burada okulların rolü de çok önemli. Okullar aileleri eğitim sürecine dahil ederse, öğrenciler daha başarılı oluyor.”

Kaynak: BNR Hristo Botev programı

Türkçesi: Bedriye Haliz

Foto: BGNES, arşiv, Freepik.com