Τα κωφάλαλα παιδιά εντάσσονται με επιτυχία στα σχολεία και στους παιδικούς σταθμούς της πρωτεύουσας

Όχι σπάνια σε δημόσιους χώρους, στους δρόμους ή στις αστικές συγκοινωνίες, συμβαίνει να συναντήσουμε κωφάλαλα παιδιά και νέους που επικοινωνούν μεταξύ τους με νεύματα. Με την απροκάλυπτη περιέργειά τους κάποιοι άνθρωποι γύρω τους, άθελα και μη, τους στιγματίζουν ως "διαφορετικούς".Εμπειρογνώμονες, πολιτικοί και δημοσιογράφοι δεν σταματούν να μιλάνε για την ανεκτικότητα και για το πώς να κάνουμε έτσι ώστε τα παιδιά με ελαττωματική ακοή να μην αισθάνονται "διαφορετικά". Ως ένα μεγάλο βαθμό όλα εξαρτώνται από την διαπαιδαγώγηση και την κουλτούρα, όμως υπάρχουν και καθαρά πραγματιστικοί παράγοντες να συμβεί η λεγόμενη ένταξη των ανθρώπων με ειδικές ανάγκες.

Παράδειγμα γι’ αυτό είναι τα σχολεία και οι παιδικοί σταθμοί που δέχονται στις κανονικές τάξεις και κωφάλαλα παιδιά. Στη Σόφια υπάρχουν τέσσερα τέτοια σχολεία και ένας παιδικός σταθμός – μικρός, αλλά αρκετά ενδεικτικός αριθμός ότι η πρακτική αυτή είναι απαραίτητη.

Η καθηγήτρια νοηματικής γλώσσας Μαρία Ντιμιτρόβα εξηγεί: "Πρόκειται για σχολεία, όπου εκπαιδεύονται κανονικά παιδιά, αν και ο ορισμός αυτός είναι σχετικός. Σ’ αυτά τα εκπαιδευτικά ιδρύματα υπάρχουν αίθουσες διδασκαλίες με καθηγητές, εξειδικευμένους να δουλεύουν με παιδιά με ελαττωματική ακοή. Ο αντίστοιχος ειδικός ασχολείται με το παιδί ανάλογα με το πρόβλημά του μετά τα μαθήματα, το βοηθάει να αφομοιώσει καλύτερα τη διδαχθείσα ύλη και εμβαθύνει τις γνώσεις του. Το αποτέλεσμα τέτοιων σχολείων από μια πλευρά είναι ότι τα παιδιά εντάσσονται στην κολεκτίβα, ενώ από την άλλη – αν αντιμετωπίζουν μαθησιακές δυσκολίες οι ειδικοί τα βοηθούν να τις ξεπεράσουν και να συνεχίσουν τη μάθησή τους παράλληλα με τους άλλους μαθητές".

Η προσαρμογή των λεγόμενων "διαφορετικών παιδιών" πάντα συνοδεύεται από δυσκολίες. Η πρακτική της Μαρίας Ντιμιτρόβα όμως δείχνει ότι τα παιδιά με διαταραχές της ακοής πιο γρήγορα και εύκολα ξεπερνούν τα στερεότυπα απέναντί τους, όταν έχουν επαφή με τους συνομηλίκους τους και δεν απομονώνονται.

"Καμιά φορά τα παιδιά με ελαττωματική ακοή προσαρμόζονται μάλιστα πιο γρήγορα στο περιβάλλον σε σύγκριση με τους συνομηλίκους τους με κανονική ακοή", ισχυρίζεται η Μαρία Ντιμιτρόβα. "Αυτό οφείλεται μάλλον στο μεγαλύτερο ενδιαφέρον τους, στην επιθυμία και τη φιλοδοξία τους να αποδείξουν ότι δεν διαφέρουν από τα υπόλοιπα παιδιά. Και στα σχολεία αυτό γίνεται πολύ γρήγορα και φυσιολογικά. Τα κωφάλαλα πραγματικά είναι εντελώς κανονικά παιδιά με τα ίδια ενδιαφέροντα σαν τα υπόλοιπα. Πρόκειται για πολύ καλή μορφή ένταξης. Οι παρατηρήσεις μου δείχνουν ότι τα παιδιά που εκπαιδεύονται σε σχολεία με κοινές τάξεις και ειδικές αίθουσες διδασκαλίας αναπτύσσονται πολύ καλύτερα από εκείνα στα εξειδικευμένα ιδρύματα".

Σχολεία για παιδιά με ελαττωματική ακοή υπάρχουν σε μερικούς οικισμούς στη χώρα. Για να διευρυνθεί όμως η πρακτική εκπαίδευσης των κωφάλαλων παιδιών στα συμβατικά σχολεία, πρέπει να βελτιωθεί και η οικονομική κατάσταση των γονέων τους, γιατί οι περισσότερες οικογένειες από την επαρχία που θέλουν το κωφάλαλο παιδί τους να εκπαιδεύεται, για παράδειγμα, στην πρωτεύουσα, αντιμετωπίζουν οικονομικό πρόβλημα με την εξασφάλιση της διαμονής του.

"Είμαι βέβαιη ότι κάθε γονέας θα ήθελε να εξασφαλίσει τις καλύτερες συνθήκες ζωής και ποιοτικής εκπαίδευσης στο παιδί του", επισημαίνει η Μαρία Ντιμιτρόβα. "Προκύπτουν όμως και προβλήματα διαβίωσης. Για παράδειγμα, όταν το παιδί είναι από την επαρχία, οι γονείς του πρέπει να το φέρουν στην πρωτεύουσα και να εξασφαλίσουν τη διαμονή του, ενώ το ενοίκιο είναι τεράστιο για την τσέπη τους. Να γιατί, οι περισσότερες οικογένειες εκλέγουν όχι τα συμβατικά σχολεία, αλλά τα εξειδικευμένα ιδρύματα για παιδιά με ελαττωματική ακοή που σ’ αντίθεση με τα υπόλοιπα, προσφέρουν στους μαθητές τους στέγη και τροφή. Έτσι το συμβατικό σχολείο αποδεικνύεται απρόσιτο, δυστυχώς, γιατί εκεί στα παιδιά με ελαττωματική ακοή προσφέρονται πολύ περισσότερες μορφές εκπαίδευσης, απ’ ότι στα εξειδικευμένα ιδρύματα – μαθήματα ηλεκτρονικού υπολογιστή και ξένων γλωσσών, προπονήσεις διάφορων ειδών σπορ, μαθήματα ζωγραφικής και τα λοιπά".

Μετάφραση: Έλλη Γκέκοβα

Διαδώστε

Τα κωφάλαλα παιδιά εντάσσονται με επιτυχία στα σχολεία και στους παιδικούς σταθμούς της πρωτεύουσας

Περισσότερα στην κατηγορία

Η Βουλγαρία έχει παραδόσεις στην ανώτατη εκπαίδευση στα γαλλικά

4ο "Green Transition Forum 4.0" στην Σόφια

Διεθνές Φόρουμ για το Κυριλλικό Αλφάβητο στην Σόφια