Υπέρ και κατά για την κατ΄οίκον εκπαίδευση

"Η αποστολή μας είναι να καλλιεργήσουμε στα παιδιά αγάπη προς την μάθηση. Όταν συνηθίσουν με την ιδέα, ότι το να μαθαίνεις είναι κάτι ευχάριστο και καλό, πολύ γρήγορα θα αρχίσουν μόνα τους να διευρύνουν τον όγκο των γνώσεων που αποκτούν". Με τον τρόπο αυτόν ο Πέταρ Πορουμπατσάνοφ, ένας από τους γονείς στη Βουλγαρία που έχουν επιλέξει για τα παιδιά τους την κατ' οίκον εκπαίδευση, μας εξηγεί την φιλοσοφία και τους στόχους της.

Περίπου 150 είναι οι οικογένειες στη Βουλγαρία που προτιμούν να μαθαίνουν τα παιδιά στο σπίτι αντί να τα στέλνουν σχολείο. Στην Ευρώπη και τις ΗΠΑ η πρακτική αυτή είναι αρκετά πιο δημοφιλέστερη, ενώ σε ορισμένες χώρες και επίσημα αναγνωρισμένη από τη νομοθεσία τους.

Στη Βουλγαρία δεν υπάρχει επίσημο νομοθετικό πλαίσιο για την κατ' οίκον εκπαίδευση. Σύμφωνα με τον κ. Πορουμπατσάνοφ το νομοσχέδιο για την προσχολική και σχολική εκπαίδευση στην υφιστάμενη μορφή του θα κάνει ακόμα πιο περίπλοκη την κατάσταση των οικογενειών που εφαρμόζουν την κατ' οίκον εκπαίδευση, επειδή προβλέπονται πρόστιμα για τους γονείς που δεν στέλνουν τα παιδιά τους στο παραδοσιακό σχολείο.

Ποια είναι τα επιχειρήματα του υπουργείου Παιδείας, Νεολαίας και Επιστημών να μη νομιμοποιεί την παροχή γνώσεων στο σπίτι;
"Η παιδεία είναι μία ολοκληρωμένη διαδικασία εκπαίδευσης, διαπαιδαγώγησης και κοινωνικοποίησης, ενώ η κοινωνικοποίηση πετυχαίνεται με την επικοινωνία με τους υπόλοιπους, την ομαδική εργασία, τον κριτικό τρόπο σκέψεως, και όλα αυτά περιλαμβάνονται στα νέα σχολικά προγράμματα", λέει η υφυπουργός Παιδείας, Μιλένα Νταμιάνοβα. "Όταν το παιδί δεν έχει τη δυνατότητα να επικοινωνεί, να δουλεύει από κοινού με τους συμμαθητές του, πως π.χ. θα εκπονήσει μία μελέτη; Αυτό δεν μπορεί να καλλιεργηθεί σε οικιακό περιβάλλον".

Στόχος της Ένωσης για κατ' οίκον εκπαίδευση είναι η προώθηση της εναλλακτικής αυτής μορφής εκπαίδευσης στην κοινωνία και η υπεράσπιση του δικαιώματος επιλογής των γονέων. Ως πρόεδρος της Ένωσης εκλέχθηκε ο κ. Πορουμπατσάνοφ, που είναι μάνατζερ πολυεθνικής εταιρείας και περήφανος πατέρας τεσσάρων παιδιών.

Τα παιδιά του Πέταρ. Φωτογραφία: προσωπικό αρχείο

Ιδού πώς ο νεαρός πατέρας εξηγεί τους λόγους για την απόφαση να προτιμήσουν με τη σύζυγό του την κατ΄οίκον εκπαίδευση: "Θα αρχίσω με την πιο δύσκολη ερώτηση που συχνότερα μου υποβάλλουν οι άνθρωποι σκεπτικιστικά διατεθειμένοι προς την κατ΄οίκον εκπαίδευση, την ερώτηση για την κοινωνικοποίηση των παιδιών. Αυτό το οποίο πρέπει να αναρωτηθούμε είναι εάν θέλουμε τα παιδιά μας να κοινωνικοποιηθούν με μία ομάδα, που επιλέχθηκε τυχαία, κλεισμένη ανάμεσα σε τέσσερις τοίχους ή θέλουμε τα παιδιά μας να κοινωνικοποιηθούν με την οικογένειά τους, με τους συγγενείς και φίλους μας. Άλλος σημαντικός παράγοντας είναι πως δεν είμαστε ικανοποιημένοι από τα αποτελέσματα του παραδοσιακού συστήματος παιδείας στη χώρα μας, διότι δεν αντιστοιχούν σ' αυτό που εμείς θεωρούμε ότι τα παιδιά πρέπει να ξέρουν και να είναι προετοιμασμένα. Επίσης θεωρούμε απαραίτητη την ατομική πρόσβαση σε κάθε παιδί. Ουσιαστικά σε μία σχολική τάξη με 30 παιδιά είναι αδύνατο ένας δάσκαλος να μπορεί να το πετύχει. Ενώ σε οικιακό περιβάλλον εμείς γνωρίζουμε τα προσόντα του κάθε παιδιού και το παροτρύνουμε να αναπτύσσεται με τον κανονικό ρυθμό σ αυτό που καταλαβαίνει και με πιο αργό σ αυτό στο οποίο δυσκολεύεται. Όταν αρχίσαμε να εφαρμόζουμε τη μέθοδο αυτή μείναμε έκπληκτοι από το πόσο γρήγορα τα παιδιά σημείωσαν πρόοδο στους τομείς στους οποίους έχουν κλίση".

Οι βασικές δυσκολίες τις οποίες η οικογένεια του Πέταρ αντιμετωπίζει στην αρχή, είναι η έλλειψη συστήματος για κατ' οίκον εκπαίδευση στη Βουλγαρία.

"Έπρεπε μόνοι μας να ανακαλύπτουμε το δρόμο, παραγγείλαμε και πολλά υλικά στα αγγλικά από τις ΗΠΑ μέσω του Διαδικτύου", λέει ο Πέταρ Πορουμπατσάνοφ και εξηγεί ότι η κατ' οίκον εκπαίδευση δεν είναι χαοτική, είναι συστηματική και έχει πρόγραμμα που ακολουθεί. Τα παιδιά μαθαίνουν μαθηματικά, βουλγαρική και ξένη λογοτεχνία, ιστορία, βουλγαρική γλώσσα, χημεία, φυσική, βιολογία, τέχνες και αθλητισμό. Σημαντικό μέρος κατέχουν και οι ξένες γλώσσες.

Φωτογραφία: προσωπικό αρχείο

Το μεγαλύτερο κίνητρο για τα παιδιά είναι το προσωπικό παράδειγμα των γονέων τους, θεωρεί ο Πέταρ και προσθέτει ότι η τηλεόραση στο σπίτι τους από καιρό αντικαταστήθηκε από τα βιβλία. "Τα παιδιά αγαπούν πολύ τα βιβλία και τη λογοτεχνία. Ο μεγάλος μας γιος διαβάζει από 200 σελίδες την μέρα κατά μέσον όρο", λέει ο Πέταρ.

Για τη σημασία και τον τρόπο εκτίμησης των γνώσεων των παιδιών μας εξηγεί τα εξής: "Υπάρχουν τεστ τα οποία τα μεγαλύτερα παιδιά μας συνεχώς καλύπτουν στην αρχή, τα μέσα και το τέλος του έτους. Ο μεγάλος γιος μας κάνει πολλά τεστ επειδή προετοιμάζεται για κολέγιο και σε συνέχεια για πανεπιστήμιο. Το ίδιο κάνουμε και με τα μικρά - μαζεύουμε σε φακέλους τις επιτυχίες τους, τα τεστ που έχουν καλύψει και μπορούμε να δείξουμε στον καθένα ότι τα παιδιά μας εκπαιδεύονται συνεχώς.
Και κάτι άλλο πολύ σημαντικό θέλω να προσθέσω", λέει ο Πέταρ. "Τα παιδιά μας δεν έχουν συνηθίσει να χωρίζουν τον χρόνο τους σε καιρό για διάβασμα και καιρό για κάτι άλλο. Η απόκτηση γνώσεων γίνεται συνεχώς και παντού, που είναι κάτι εξαιρετικά χρήσιμο. Τα παιδιά ξέρουν ότι μαθαίνουμε συνεχώς, διαβάζουμε συνεχώς και όλη η ζωή είναι ένα μάθημα", μας είπε καταλήγοντας ο κ. Πέταρ Πορουμπατσάνοφ.

Μετάφραση: Σοφία Μπόντσεβα

Διαδώστε

Υπέρ και κατά για την κατ΄οίκον εκπαίδευση

Περισσότερα στην κατηγορία

Καμπάνια «Σποράκι αγάπη» για την προστασία των πτηνών

Το Μουσείο Φυσικής Ιστορίας του Πλόβντιβ φιλοξενεί Φεστιβάλ Πάγου

Συζήτηση υπό το σύνθημα «Θέλω να με ακούσετε» εφιστά την προσοχή στα παιδιά με προβλήματα ακοής