В начале недели министр образования проф. Тодор Танев представил журналистам часть подготавливаемых им и его командой реформ. Среди них – создание четырехступенчатой профессиональной системы, которой предусмотрено открытие интегральных профессиональных колледжей.

Они будут осуществлять связь между средним и высшим образованием посредством двух этапов обучения, каждый продолжительностью в два года. Первый обеспечивает степень мастера, второй – диплом менеджера. Таким образом, ученики будут получать профессиональные знания и опыт, необходимые для их будущей реализации. Молодые люди, которые захотят продолжить образование в высшем учебном заведении, смогут сделать это после экзаменов, которые обязательны и для оканчивающих гимназии. По мнению проф. Танева, занятые в сфере образования, науки и рынка труда должны объединить усилия, что позволит принимать определенное число учеников на отдельные специальности и обеспечит рабочие места выпускникам. Еще в начале своего назначения министр определил основные цели, которых будет придерживаться. Одна из них заключается в повышении роли искусства в образовании и в воспитании подрастающих. Напомним, что проф. Танев - сын известного и уважаемого болгарского композитора и преподавателя в Национальной музыкальной академии проф. Александра Танева. Именно поэтому подобная позиция не удивительна. А вот, что еще рассказал министр в интервью «Радио Болгария»: «Нет сомнений, что изучение разных видов искусства не менее важно остальных предметов. Это одна из пяти задач, которые я поставил перед собой. Еще будучи школьником, я ощущал, что пение имело второстепенное значение в иерархии специальностей Министерства образования, которое «спускает критерии». Это, разумеется, неправильно. Все мы очень подробно изучаем химию, физику, не выбирая при этом непременно профессию, связанную с этими науками. Нам, болгарам, необходима культура людей Запада, например. Там почти в каждом доме есть, по меньшей мере, одно фортепиано, скрипка или другой музыкальный инструмент. Люди играют в семейной обстановке, вне зависимости от своей профессии. Я убежден, что музыка развивает личность. Представьте себе такой психологический эксперимент – человека, которому предоставлено все, даже Интернет, но при этом нет ни звука, ни музыки. Полагаю, что он не выдержит долго. Давайте посмотрим, что имеем мы – небольшую по площади территорию и невероятное интонационное многообразие, будто мы на континенте… Это целый космос разных музыкальных размышлений и объединяет их одно – они болгарские».

Приоритетом в работе Министерства образования будет борьба с насилием в школах, что в последние годы приобретает угрожающие измерения.

«Насилие должно быть сокращено до наиболее низких границ. Но мы словно забываем, что оно идет «рука об руку» с другими, не менее важными проблемами. Мы перестали говорить о вреде наркотиков. А они становятся все более доступными, дешевыми и вредными. Поэтому в мае мы организуем ряд научно-практических конференций, которые проводятся совместно с разными министерствами. Вместе мы обсудим  не только то, как можно защитить территорию болгарской школы, но и пространство вокруг нее. Что же касается написания новых учебников, то это действительно необходимо сделать. Их создание по существующему закону не имеет смысла, поскольку мы видим, к чему это приводит. Новый закон сейчас рассматривается во втором чтении, поэтому давайте подождем, что решат болгарские депутаты насчет школьного и дошкольного образования. Тогда я смогу уже оперировать более конкретными данными. Не надо забывать и об электронном образовании, поскольку оно набирает большие обороты. Половина детей учатся, точнее, самообразовываются, беря информацию из разных сайтов. Вместо чтения учебников, они ищут что-то более краткое в Интернете. А контроля над информацией и ее достоверностью там нет. В этом отношении государство в долгу перед школой. Необходимо как можно скорее ввести интерактивные методы обучения, общую информационную сеть. Мы являемся свидетелями того, как соседняя Турция ввела программу «Планшет для каждого ребенка» и отметила мировой рекорд в электронизации учебного процесса. Я не против бумажных учебников. У них всегда будет своя роль, и они не являются альтернативой электронных, как телевидение не может быть альтернативой театру. Но мы должны усовершенствовать и осовременить методы. Меня очень радует то, что число болгарских школ за рубежом постоянно увеличивается. Мы делаем все возможное для облегчения их работы. Отправляем учебники, назначаем учителей, выделяем средства. Там электронные источники найдут большее применение и, полагаю, решат проблемы, порождаемые отсутствием учебников для болгарских детей за пределами их родины».

Перевод Снежаны Никифоровой