Восстать против предрассудков, идти с гордо поднятой головой и не отрекаться от своего этноса. Уже четыре года молодой учитель Росен Богомилов работает с цыганскими детьми, раскрывает их таланты, вселяет веру в собственные силы. И происходят чудеса – прежде всего, благодаря его личному примеру.

Желание исполнить свою мечту и стать учителем послужило стимулом для одного цыганенка день за днем продвигаться вперед – от родной школы в селе Койнаре и Велико-Тырновского университета до столичной средней школы №106 в районе «Подуене».

Росен рос среди болгар и цыган, и всегда чувствовал поддержку своих родителей и преподавателей. Но когда получил диплом по истории и географии и отправился по софийским школам в поисках работы, то все изменилось – возникла стена из предрассудков, негативизма и дискриминации. Раз двадцать ему пришлось выслушать, что дети, и особенно их родители, никогда не примут его. Только директор школы в самом отдаленном районе столицы дал Росену шанс, а он, при виде детских глаз, сразу понял, что сможет вдохновлять своим положительным примером и своими знаниями.

«Моя главная цель – создать из класса сообщество, поскольку только тогда возможен настоящий процесс обучения, – считает 27-летний учитель Росен Богомилов. – По мановению волшебной палочки, однако, этого не добиться. Надо фокусироваться на умениях ХХІ века, дающих детям возможность научиться работать в команде, принимать обратную связь, нормально общаться, делиться тем, что их беспокоит. Поэтому и во время уроков, тимбилдингов и при решении групповых задач я никогда не делю учеников по принципу «цыган с цыганом» или «цыган с болгарином», а стараюсь, чтобы все вместе участвовали в процессе».

Цыганские дети очень эмоциональны и чувствительны, что иногда им мешает, поэтому учитель старается развивать в них эмоциональную интеллигентность. А что беспокоит, и чего боятся его подопечные?

«Они беспокоятся по поводу того, примут ли их остальные, смогут ли они себя реализовать, у них низкая самооценка, которая, к счастью, повысилась после трех лет работы с ними. Со всем этим в первую очередь сталкивается классный руководитель, – объясняет учитель. – Поначалу я не верил, что они справятся со всеми задачами, но всегда был рядом и когда они приходили за советом, всегда получали его. В прошлом году класс участвовал в школьной конференции и выступил с лекцией на тему «Бедность и голод в мире». Это только один из примеров мотивационных глубинных стратегий, ведь когда дети видят, что могут и что сделали это, то начинают верить в себя».

Примеров недоверия, ненависти, агрессии по отношению к тем, кто отличается, в нашем обществе, к сожалению, немало, и все это переносится и в среду детей, рассказал еще учитель. На стенах школы не раз приходилось видеть свастику и расистские надписи, а первая попытка Росена вывести детей за пределы гетто закончилась градом обидных реплик. После очередного акта вандализма с рисованием свастики, дети покрасили школу и нарисовали карту Болгарии, которая пока не осквернена.

Вопреки иногда враждебной внешней среде и просыпающемуся чувству неуверенности, семиклассники Росена Богомилова очень хорошо справляются с уроками, они целеустремленнее и увереннее в себе. Некоторые из них готовятся к поступлению в языковые гимназии и мечтают стать футболистами, учителями, врачами. И хотя это их последний год со своим классным руководителем, Росен всегда будет поддерживать их. «Быть может, потому что это мой первый выпуск, а он как первая любовь», – признается Росен Богомилов.

Перевод Снежаны Никифоровой