Бугарски образовни систем је у погледу једнакости могућности ученика најнеправеднији међу системима образовања у земљама чланицама ЕУ. У Бугарској је веза између остварених резултата ученика и њиховог социјалног порекла веома јака. Ђаци из добро стојећих породица су својим знањима и вештинама три године испред својих вршњака из породица које живе на ивици опстанка. Упадљива је и разлика у постигнутим резултатима ученика тзв. елитних школа и обичних средњих школа, као и ученика у градовима и селима.

Ову суморну слику стања домаћег образовања представљају закључци из најновијег извештаја Светске банке. Они су засновани на резултатима Бугарске у последњем PISA тестирању за 2012. годину, а оно представља највеће и најбитније међународно оцењивање ученичких постигнућа у доменима читалачке, математичке и научне писмености (Programme for International Student Assessment PISA). Оно што је у свему томе позитивно јесте да се код нас смањује удео деце са најслабијим резултатима. Истовремено, земље као што су Турска, Србија и Румунија, у којима су трошкови по ученику чак нижи, претичу Бугарску. Према експертима Светске банке, главни узрок озбиљне диференцијације међу ученицима и школама јесте рана селекција деце према њиховим способностима при упису у школе. Због тога они препоручују неколико мера за пружање једнаких могућности свим ученицима и за постизање бољих васпитно-образовних резултата. Једна од тих мера односи се на то да профилисање ученика у систему образовања које се сада врши после 7. разреда, буде у каснијој етапи. Међу другим мерама су преиспитивање наставних планова и програма и спољашњег вредновања, као и побољшање материјалне базе. С друге стране, Европска комисија је у свом прегледу образовања и обуке у Европи објављеном пре неколико дана, препоручила Бугарској да усвоји Закон о школском образовању и настави реформе у правцу усклађивања образовања подмлатка са потребама тржишта рада.

„Потребно је побољшати квалитет установа за стручно образовање и обуку, као и приступ доживотном учењу, рекао је Петар Нацев из представништва Европске комисије у Бугарској. - У Бугарској је у активности учења током целог живота укључено испод 2 одсто популације. Поређења ради, просек ЕУ тренутно је око 10 одсто, а циљ је да број учесника у доживотном учењу достигне 15 одсто. Бугарска треба да побољша приступ угрожене деце, а такође и Рома квалитетном инклузивном предшколском и школском образовању, као и да стриктно примењује правила према којима се исплата дечјег додатка повезује са учешћем у образовању.“

Према градоначелници Софије Јорданки Фандаковој, реформа образовања више се не може одлагати, а мора бити заснована на новом Закону о предшколском и школском образовању. Она је као део хитних мера навела израду нових наставних планова и програма и увођење електронских уџбеника. Фандакова је нагласила:

„Локалне власти имају своје одговорности у систему образовања. У последњим годинама инвестиције у материјалну базу, модернизацију дечјих вртића и школа и изградњу нових су чињеница. До краја ове године биће отворено 19 модерних обданишта. Улажемо и у мере енергетске ефикасности. Директори поменутих установа такође инвестирају средства у побољшање материјалне базе. Врло је важно да свака институција зна своје одговорности и обавезе и да их испуњава, али још важније је да постоји општа сагласност.“

Превела: Марина Бекријева