La entrada de las tecnologías de información en el sistema educativo búlgaro ser va rezagando. Un estudio de la Red Escolar Europea financiado por la CE muestra que Bulgaria ocupa uno de los últimos lugares en Europa  por el número de ordenadores en clase. En este país a 11 alumnos de secundaria les corresponde una computadora, mientras que en la UE el promedio es 4. Aparte de la mala base material, otro problema es la falta de contenidos digitalizados de buena calidad. No está asegurada la posibilidad de una cualificación permanente para los profesores para que utilicen eficientemente las tecnologías modernas en el proceso docente. Existe, además, un considerable déficit de especialistas en altas tecnologías de buena cualificación a pesar de la enorme demanda por parte del empresariado. Según datos del sector, actualmente en el mundo hay escasez de unos 4,5 millones de especialistas en IT, en Europa la cifra ronda un millón y en Bulgaria, decenas de miles. A finales del año pasado, el Ministerio de Educación diseñó una estrategia para una eficiente aplicación de las tecnologías de información y las comunicaciones en la educación 2014-2020 en que figuran 50 medidas que apuntan a resolver los existentes problemas. Esto costará unos 280 millones de euros que serán asegurados del presupuesto y de programas europeos. Aulas virtuales y laboratorios, un sistema nacional de exámenes en línea y evaluación externa, manuales electrónicos de contenidos interactivos para todas las asignaturas son parte de las medidas concretas que deben realizarse hasta 2020.

“La generación que crece está orientada al mundo digital. Los menores esperan de nosotros recursos multimedia y nosotros debemos dárselos”, dice Orlin Kuzov, experto en tecnologías de información y telecomunicaciones del Ministerio de Educación. Si no lo hacemos, los niños pierden interés hacia el proceso educativo, les parece aburrido y no lo entienden. No digo que los manuales en papel deben desaparecer enseguida, hablamos de un proceso. Hacia 2020 planificamos que la enseñanza sea únicamente electrónica. La buena noticia es que un gran número de editoriales se orientan en esta dirección y junto con los libros de texto de papel lanzan materiales multimedia. Nos proponemos alentarlos en esta tendencia”.

¿Cómo es la educación desde el punto de vista del empresariado y cómo participa éste en la resolución de los problemas? A juicio de los representantes del sector IT, los jóvenes no están bien informados sobre las posibilidades que ofrece este sector en que el desempleo es 0 % y el salario promedio en 2013 fue de 1250 euros. Los empresarios opinan que faltan profesores de tecnologías de información y telecomunicaciones, la base material no es lo suficientemente moderna. “Las instituciones encargadas con la formación de los menores deben enseñarles cómo y no qué pensar. Los jóvenes deben estar preparados para reflexionar, ser creativos, innovadores y no aprender información a la que acceden haciendo un clic”, dice categórica Elena Marinova, miembro de la Junta Directiva de la Asociación Búlgara de Tecnologías de Información, presidenta de Musala Soft.

“Es muy baja la presencia de las tecnologías de información en los programas docentes. Sí, hay clases de tecnologías de información pero para mí se han atrasado en el tiempo. Estas clases se imparten en la secundaria, mientras que deben comenzar desde la guardería infantil. Tal vez el mayor problema es que el resto de las asignaturas no utilizan las altas tecnologías de una manera fácil y accesible como es en el mundo entero. No hace falta descubrir algo nuevo, podemos aprovechar los buenos ejemplos. Las organizaciones gremiales tratan de promover la creación de códigos en la guardería infantil. Existen unos juegos sumamente interesantes que muestran cómo se hace esto de una manera interesante para enganchar a los niños y orientarlos a la carrera en el sector de las altas tecnologías a largo plazo. Si su número supera el de los especialistas que tenemos en el momento esto surtiría un efecto muy positivo para el Estado en los próximos años”.

La educación electrónica elimina la discriminación y hace la formación accesible, son categóricos los representantes del sector IT en Bulgaria. A causa de la grave escasez de cuadros, en los últimos años las compañías promovieron más de 30 iniciativas como la creación de academias IT. ¿Cómo la entrada de las tecnologías de información en la educación redundará en crecimiento económico?

“Se trata de compañías que operan en los mercados internacionales con alto valor añadido, es decir, se aportará mucho dinero al erario público”, explica Elena Marinova. “Esto redunda en un mayor presupuesto para gastos públicos como infraestructura, sanidad, pensiones para nuestros abuelos y abuelas, más medios para la educación. Todo esto fomenta el Estado en general”.

Versión en español por Hristina Taseva