Чуй новината: В 21 век в училище ще бъде тема табу обсъждането на нещата, които най-много вълнуват децата. Това заяви пред БНР Асен Александров, директор на 51- во ОУ "Елисавета Багряна" и председател на Сдружението на директорите в средното образование, след като бяха приети промените в Закона за училищното и предучилищното образование, с които се забранява пропагандирането на нетрадиционната сексуална ориентация в учебните заведения.
Притеснени сме, защото няма яснота как точно да се прилагат законовите промени, посочи той в предаването "Преди всички".
"В НС си представят, че идват някакви външни организации, които им говорят, че има 20 пола, 30 пола и т.н.
Ако един ученик в гимназиален етап заяви пред съучениците си, че е с различна сексуална ориентация, какво правим? Изключваме ли го? Ако друг пък се подиграва на такива деца, набие ги, какво правим?! Ако ги защитим, това означава ли, че пропагандираме тази ориентация?!
Притесняваме се, че каквото и решение да вземем, ще бъдем съдени и от едната, и от другата страна. Ние сме между чука и наковалнята. Не е казано какво се прави в конкретна ситуация".
Александров обясни още, че в някои учебни заведения се осъществява и обмен по европейски програми.
"Общуваме с европейски държави по програма "Еразъм". Наши ученици отиват в чужбина, европейски деца идват в България. Ако някое дете дойде и външния му вид подсказва за различна сексуална ориентация, да го изгоним ли? Това пропаганда ли е?"
Учениците съвсем нормално се интересуват, отбеляза той.
"Предполагам, че ще питат учителите си по биология за боксьорите – мъже ли са, жени ли са. Какво да кажат учителите? Техните твърдения биха могли да бъдат различно интерпретирани".
Директорът не е чувал за осъществяване на такъв вид пропаганда в училище.
"Бил съм свидетел на разни митове, като задачата за Петърчо, който имал двама бащи. Оказа се, че такова нещо в учебниците няма. Измислят се такива ситуации. Това изостряне по-скоро ще навреди, отколкото да помогне по някакъв начин".
Цялото интервю може да чуете в звуковия файл.
