На форум във В. Търново обсъждат въпроси, свързани с образованието на децата от уязвими групи

Да се увеличи броят на образователните медиатори и да се удължи срокът, в който училищата разполагат с парите от държавата за работа с уязвимите групи, обсъждат на национална среща във Велико Търново депутати от парламентарната образователна комисия, началниците на образователните управления в страната и Центърът за междуетнически диалог и толерантност "Амалипе".

Настоява се и за промени в Закона за предучилищното и училищното образование, както и да се разширят мерките за десегрегация. 

Нужни са законодателни промени, чрез които да бъде намален план-приемът в училищата в ромските квартали, където учат само деца от този етнос, и общините да предприемат мерки срещу десегрегацията, за да спре процесът българските родители да отписват децата си от училищата, в които ромските деца са над 20%.

Това може да се направи и чрез закона за предучилищното и училищното образование, коментира Деян Колев от център "Амалипе", организатор на националната среща: 

"За нас е важно да се насърчат мерките за десегрегация. Учебните програми да бъдат по-практически ориентирани, да формират повече умения за живот". 

В закона не е формулирано понятието образователна интеграция, въпреки че за това се работи от години, коментира Лало Каменов, директор на Центъра за образователна интеграция на децата от етническите малцинства към Министерството на образованието, и подчерта, че има пропуски в работата с родителите: 

"Проблемите с грижите за детето са малко по-изостанали, да не кажа, че почти никъде ги няма, защото има много дълбоко маргинализирани райони, в които родителите много трудно могат проследени дали ефективно прилагат това ранно детско развитие".

Депутатите от парламентарната образователна комисия, включили се в срещата, подкрепиха тезата, че са нужни законодателни промени за насърчаване на образователната интеграция.