Психодрамата като терапевтичен подход

Ако сутрин минете покрай произволно избрано училище, сигурно ще видите дечица, които не искат да влязат вътре, дърпат се, оплакват се от болки в корема и дори плачат. Най-често във възрастта, когато тръгват на училище, децата срещат различни проблеми с адаптацията. 

Някои, както споменахме, ги „боли коремче“, други не могат да седят мирни и непрекъснато закачат другите деца, пречейки на работата в клас. В тези случаи учителите препоръчват детето да се заведе при специалист.

Една от причините да го направим е, че детето никога не говори за проблемите си директно. То изразява емоциите си непряко. В психодрамата с децата се работи чрез езика на играта. Там те директно „показват“ емоциите си в хода на играта – разказват доц. д-р Милена Мутафчиева и гл. ас. Кристина Българанова в „Нашият ден“. 

Най-често групите са от 6-7-годишни деца – възрастта на училищната адаптация. Групите са малки и смесени, примерно деца с тревожни и с агресивни прояви. Под формата на игра те се учат да дават приемлив израз на емоциите си. Учат се на социални умения и компетентности, за които толкова много се говори в момента.

Разбира се, добре би било практики от психодрамата да се адаптират и прилагат в училище. Дали обаче скоро децата ще започнат да посещават училище с удоволствие, както е във Финландия?

Доц. д-р Милена Мутафчиева е оптимист. 40 години е отнело на финландците преобразуването на училищната система. Надяваме се на нас да не ни отнеме толкова. Чуйте разговора.