Децата, родителите и електронните устройства

"Играят на таблети и на телефони, ако не са на училище -постоянно, ако са на училище - по 2-3 часа, на 6 и на 3 години са, това се отразява лошо на децата, научават е и неща, които не са хубави за тях...ограничаваме ги, повече игри навън и това е...Разрешаваме им, но е неизбежно, в добра посока - съвременни са, в лоша- за здравето и за очите, затова да е с мярка...Няма как да не се ползва, предимно след детска градина, научава много неща, прилага гледането на филмчетата, но я болят очичките и затова трябва да е умерено, гледа 15-20 минути и приключва."
 

За да се развиват правилно децата, те трябва да общуват повече с родителите си, с близките си и децата на тяхната възраст вместо да прекарват времето си пред екрана, смятат специалисти. Потърсихме мнението на  преподавател с дългогодишен опит- Веселка Матеева главен учител в ДГ "Арабела" Видин:

"Трябва да се говори за две отделни неща, които вървят заедно, интернет предоставя много информация, но тя се подрежда в таргет групи и ни се подава определена информация, която ни интересува и всъщност имаме достъп до много едностранчива информация. Следващото - мобилните устройства имат силно електромагнитно излъчване......уврежда се начина на предаване на гена.... 90% от енергията на мозъка отива за използването на зрителния нерв, тоест ако непрекъснато дразним очите, това значи, че взимаме от енергията на другите си сетива."

И още -  еднакви ли са понятията, получени в живия живот и чрез екрана. За да се изгради едно понятие, първо се започва чрез физически контакт - чрез устата, ръцете и чрез очите - допълва Веселка Матеева:

"Едно дете, което възприема понятието "чаша" не в триизмерното пространство, а в двуизмерното, каквото е телевизорът, не може да изгради понятието в неговата пълнота. Стеснява се понятийната система на човека, а оттам и въображението... Поради тази причина се наблюдава  забавяне в говора на децата и често се наблюдава, че детето говори на неразбираем език. Стигаме до социалните умения, изгубват уменията си за комуникация в живия свят. ..Трябва много малко телевизия да гледат децата, особено децата до 3-4 години, трябва да са навън в природата, защото цветовете в природата не са толкова ярки и не претоварват нервната система."
 

Престоят пред екрана намалява въображението, децата губят представите си за реалния свят и умението да общуват помежду си. Най-доброто въздействие върху нервната система е престоят сред природата, казва Веселка Матеева:

"Наблюдавам това, че децата с голяма лекота се отказват от игра, за да гледат филмче...Предпочитат моделите на насилието в известен смисъл. Без семейството не става, това е основата..., личният пример, ако детето вижда родителя, че е на телефона само и то ще прави това, ако вижда родителя, че чете книга и то ще чете, ако ходи на театър и то ще ходи на театър."

 

Личният пример в семейството е най-важното условие за поведението на малчуганите.  Родителите трябва да общуват повече с децата си за сметка на телевизията и компютъра - смятат и здравните специалисти. От Американската академия по педиатрия препоръчват на родителите до 18 месеца напълно да забранят електронните устройства, от 18-24 месеца децата могат да гледат образователни програми. Във възрастта между 2-5 години престоят пред екрана да е ограничен, не повече от 1 час на ден.